ahtor

По мере приближения к своему первому дню рождения ваш дорогой малыш будет меняться почти до неузнаваемости. У него уже есть свой характер, он выражает обширный спектр эмоций и точно знает свое место в семье.

Физическое развитие

В этом возрасте физические достижения детей заметно различаются. Одни уже ловко ползают, другие только учатся самостоятельно передвигаться.

Ваш ребенок гораздо увереннее сохраняет равновесие. Он может наклоняться в сторону и не падать, оборачиваться, глядя, что происходит у него за спиной, самостоятельно дотягиваться до предметов.

Первые шаги. Ближе к концу этого этапа ваш малыш сделает первые шаги — это огромный скачок в развитии. Развивая чувство равновесия во время перемещений по комнатам от одного предмета мебели до другого, он иногда отрывается от опоры и сам делает несколько шажков до следующей.

Поначалу ребенку удается сделать всего один-два шажка; подбадривайте его, хвалите, и вскоре количество шагов увеличится. Передвиньте мебель так, чтобы ему пришлось идти от одного предмета до другого, постепенно набираясь уверенности. Но не торопите ребенка: большинство детей начинают ходить в возрасте 13-14 месяцев, а некоторые — только в 18 месяцев. Не беспокойтесь о том, что ребенок не спешит начать ходить, если в остальном он развивается нормально. Если же вас не покидают сомнения, посоветуйтесь с врачом.

Кормление. Теперь, когда движения ребенка стали увереннее, он гораздо аккуратнее выполняет повседневные действия, без труда кладет в рот еду. Научиться есть ложкой труднее, для этого необходимо не только управлять мышцами, но и обладать зрительно-двигательной координацией. В этом возрасте ребенок уже умеет вращать кистью руки, ему легче попадать ложкой в рот, хотя он по-прежнему сильно пачкается.

Поощряйте попытки ребенка научиться есть самостоятельно, особенно если он отказывается от еды, когда его пытается кормить кто-либо, кроме вас. С другой стороны, чрезмерная самостоятельность в таком раннем возрасте тоже ни к чему. Малыш с энтузиазмом принимается за еду, но потом быстро устает, отвлекается, и вам приходится вмешиваться, чтобы он не остался голодным.

Бросание предметов. Изучение различных предметов — одно из любимых занятий вашего малыша, но в этом возрасте он уже не тянет все в рот, как делал раньше. Ему важнее трогать предметы руками, проверять все на ощупь. Он все более настойчиво экспериментирует с окружающими его объектами. Например, ребенок пытается одновременно удержать в одной руке сразу несколько кубиков из конструктора. Поначалу у него ничего не выходит, он обязательно роняет один или оба. Обнаружив, что от предмета легко можно избавиться, «уронив» его, ребенок начинает умышленно бросать вещи.

Познание

Вы с ребенком хорошо понимаете друг друга. Благодаря постоянному общению, ребенок быстро познает устройство окружающего мира. Малыш по-прежнему плохо говорит, но понимает речь и быстро учится общаться. Он знает простые вопросы. Если спросить его: «Где твоя чашка?» — он скорее всего ответит, указав на чашку пальцем или посмотрев в ее сторону. Если спросить ребенка, хочет ли он пить, в ответ он улыбнется и потянется к своей чашке.

Если у малыша есть старшие братья или сестры, в этом возрасте им представится прекрасная возможность сблизиться. Старшие дети так же, как и вы, с увлечением будут пытаться понять, что малыш пытается им сказать.

Некоторые дети к первому дню рождения уже выговаривают два-три слова, но понять их можете только вы и другие члены семьи. Пройдет еще не одна неделя, прежде чем ребенок заговорит внятно.

Понимание. По мере развития интеллектуальных навыков ребенка вы увидите, как он все лучше понимает окружающий мир. Теперь, видя в книге изображение собаки, малыш ассоциирует ее с собакой дедушки или собакой, увиденной в парке. Ребенок уже способен отличать общее от частного — он понимает, что собаки выглядят по-разному, но все они — собаки. Малыш начинает осваиваться с понятием противоположностей. Благодаря вашим объяснениям он узнает разницу между мокрым и сухим, горячим и холодным, большим и маленьким.

Ассоциирование предметов с событиями. Ребенок имеет точное представление о причинно-следственной связи, он знает, что произойдет, если постучать по барабану (раздастся звук) или выронить кубик (вы поднимете его).

Кроме того, ребенок начинает связывать предметы с назначением. Например, он подносит к уху трубку игрушечного телефона, как вы делаете с настоящим, вытирает лицо полотенцем из ванной. Это важный шаг в развитии малыша, благодаря которому он начинает отождествлять слова с предметами, обозначающими их.

Сосредоточенность и память. Ребенку уже удается слушать короткие сказки с начала до конца — отчасти потому, что он понимает вас, а отчасти потому, что его способность сосредотачивать внимание увеличилась. Развивающаяся память и опыт прошлого влияют на его действия и поведение в целом. Малышу нравится менять привычные ритуалы: например, уползать от вас, когда приходит время купаться или одеваться на прогулку. Точно зная, что ему предстоит, ребенок не упускает возможности пошутить, даже если вам в этот момент не до шуток.

Эмоциональное развитие

Ваш ребенок участвует в повседневных домашних делах, с удовольствием общается с другими детьми, выказывает привязанность к любимым предметам.

Ему особенно нравится находиться среди ровесников, поэтому он очень радуется, когда вы приглашаете в гости друзей с детьми такого же возраста. Наблюдая за другими детьми, ребенок может многому научиться, к тому же, осваиваясь в компании сверстников, он делает первые шаги, учась заводить друзей.

Малышу уже пора начинать общаться с другими детьми, особенно если у него нет братьев и сестер. С одной стороны, он все еще опасается далеко отходить от вас, с другой — он наверняка будет увлеченно наблюдать, как играют другие дети, и с радостью к ним присоединится.

Однако общительность в этом возрасте — далеко не правило. Не ждите, что ваш ребенок обязательно с радостью будет играть со своими сверстниками. Он по-прежнему считает себя главным в этом мире и не видит причин думать иначе. И даже если ваш малыш играет с другими детьми, он все еще убежден, что все игрушки вокруг принадлежат ему. Делиться ими он научится только через год или еще позже.


Подражание и помощь. Ваш малыш все лучше понимает окружающий мир, он стремится принимать участие во всем, что происходит вокруг него. Видя, как вы протираете детский стульчик после завтрака или подметаете пол, он захочет помочь вам, будет подражать вам, расчесывая вам волосы или умывая лицо.

Чтобы ускорить процесс, ребенок будет помогать вам одевать его, просовывать руки в рукава, поднимать ноги, чтобы вы его обули. Не забывайте объяснять малышу, что вы делаете и зачем. Дайте ему возможность проявить самостоятельность, но не ждите, что он будет точно воспроизводить ваши действия:

Любимые вещи. Примерно в этом возрасте у детей возникает привязанность к какому-либо предмету, например к одеялу или мягкой игрушке, которую они всюду таскают с собой. Этот предмет, который психологи называют «переходным объектом», занимает особое место в жизни ребенка: помогает ему уснуть, если он устал, утешает его в грустные минуты, например, когда вас нет рядом. Такие предметы особенно важны для детей, страдающих от страха разлуки.

Вероятно, некоторое время ваш малыш будет неразлучен со своей любимой вещью. Только когда он найдет другие способы совладать со своими переживаниями, он постепенно откажется от любимого предмета. Если вас беспокоят соображения чистоты, приобретите два одинаковых «переходных объекта», чтобы их можно было мыть или стирать по очереди. Полезно иметь замену любимому предмету, если он потеряется.

Социальные навыки. В таком возрасте малыш еще не понимает, что значит вести себя хорошо, но ему нравится подражать вам и старшим детям. Благодаря этому в будущем он сможет наладить контакт с окружающими. Еще не научившись говорить, ребенок усваивает социальные навыки — такие, например, как ритуал расставания. Слыша формулы вежливости, он запоминает их, чтобы использовать позднее.

Вехи развития

• ребенок может вставать без поддержки и даже делать несколько шагов;

• сам кладет в рот еду;

• пытается повторять слова;

• легко находит спрятанные предметы;

• понимает простые просьбы.

__________________
Вступай в группу, если нечем заняться! - Вступай в группу, если знаешь чем заняться!